隨著多媒體教學的逐漸推廣和教育信息化進程的加速，使用投影設(shè)備輔助教學在學校已經(jīng)越來越普遍，到底那種投影設(shè)備質(zhì)量更好更適合課堂上使用呢？國家數(shù)字音視頻及多媒體產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心最近發(fā)布的《液晶（LCD）投影與平板（FPD）顯示系統(tǒng)在教育領(lǐng)域中的健康安全與系統(tǒng)性能分析研究報告》（以下簡稱報告）顯示：無論是健康安全性還是系統(tǒng)性能，投影系統(tǒng)都優(yōu)于平板顯示系統(tǒng)。

據(jù)介紹，依托國家數(shù)字音視頻及多媒體產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心評測平臺，模擬學生教室上課狀態(tài)，場景面向教育領(lǐng)域，報告以液晶（LCD）投影與平板（FPD）顯示系統(tǒng)為主要分析研究對象，通過藍光能量、閃爍、工作噪聲、亮度衰減、對比度、視角、能效指數(shù)等指標，針對健康安全、系統(tǒng)性能進行了相對全面的分析。通過客觀測試表明：在教育領(lǐng)域?qū)嵺`環(huán)境，投影系統(tǒng)綜合評價優(yōu)于平板顯示系統(tǒng)。

《 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，要“加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”以及“到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的教育信息化體系，促進教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化”。作為教育信息化的重要組成部分，電子白板等具備交互功能的顯示系統(tǒng)越來越多地被應(yīng)用到教學中，在解決實時便捷的同時也帶來健康安全的問題，尤其是用眼健康更不容忽視。教育部的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：我國有4億多近視患者，青少年已成“重災(zāi)區(qū)”，小學生中近視率在40%以上，中學生達70%。

該報告第一作者、國家數(shù)字音視頻及多媒體產(chǎn)品質(zhì)檢中心工程師胡鵬表示，在教育教學領(lǐng)域，各種不同顯示系統(tǒng)的應(yīng)用對于學生受眾的健康安全的影響有待論證。本次客觀測試基于國家數(shù)字音視頻及多媒體產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心評測平臺，模擬學生在教室上課狀態(tài)，側(cè)重視聽覺體驗為主。

據(jù)了解，藍光能量是檢測不同顯示設(shè)備藍光輻射能量的強弱，藍光能量值越高，長時間觀看對人眼損傷的可能性則越大；閃爍是檢測不同顯示設(shè)備閃爍程度，閃爍越嚴重，人眼疲勞感會變得越強，越感到疲勞；工作噪聲值越小，給人帶來的不舒適感會越低；對比度是測試不同顯示設(shè)備在各種不同測試圖例條件下的白色與黑色比值，其中包括通斷比（全白/全黑的對比度）和棋盤格對比度兩種，從多個角度衡量對比度特性；視角是檢測不同顯示設(shè)備在不同距離的亮度可視角度，其大小決定了教室不同位置的同學是否都能夠看到同樣授課內(nèi)容，視角越大對于學生而言越好；能效指數(shù)是檢測顯示設(shè)備在顯示不同內(nèi)容時的功耗、亮度、顯示尺寸比值。

報告中的測試結(jié)果顯示，藍光能量指標方面，F(xiàn)PD的藍光能量整體高于投影機，分別約為投影機藍光能量的3倍、1.5倍和3倍，使用FPD對人眼造成損傷的概率是使用投影系統(tǒng)的平均兩倍左右；閃爍指標方面，兩套FPD系統(tǒng)的閃爍能量遠高于投影系統(tǒng)，長期觀看FPD系統(tǒng)相對投影系統(tǒng)更易發(fā)生由閃爍而產(chǎn)生的疲勞感；工作噪聲指標方面，兩種顯示系統(tǒng)的工作噪聲差小于1dB，人耳較難分辨，均在可接受的理想范圍內(nèi)。

另外，亮度衰減指標方面，投影系統(tǒng)的亮度衰減最小，平均衰減小于FPD系統(tǒng)；對比度指標方面，黑白對比度方面，投影系統(tǒng)遠高于FPD系統(tǒng)，棋盤格對比度方面，F(xiàn)PD系統(tǒng)略優(yōu)于投影系統(tǒng)，但實際應(yīng)用中，畫面對比度在50:1以上即可，因此二者水平相當，互有進退；視角方面，投影系統(tǒng)在不同距離不同角度的亮度基本一致，在觀看時全程無死角，F(xiàn)PD顯示系統(tǒng)的可視角在40°至60°之間；能效指數(shù)方面，投影系統(tǒng)相對一般平板顯示系統(tǒng)具備優(yōu)勢。

______此文章轉(zhuǎn)自中國質(zhì)量報